教高廳函〔2020〕1-6   全國省市、民族自治州、行政區幼教廳（教委）、重化工業和內容化經理機構管理乃至每一位員工，全疆制作建筑團隊幼教局、重化工業和內容化局，管于機構乃至每一位員工（方）幼教司（局），下屬各高級大學、部省合建各高級大學： 　　為一絲不茍一絲不茍落實地區相關戰略規劃標準要求，一絲不茍落實《住建部企業政策深入分析室相關積極落實產教凝固的很多征求建議》（國辦發〔2017〕95號）和《基礎國家幼小銜接部 工農業制造和相關數字化部 中國國家項目 院相關推動設計發展壯大新工科 施工專業技能項目 師基礎幼小銜接培養出來計劃書2.0的征求建議》（教高〔2018〕3號）等文件資料精神狀態，落實很多領域鏈院校設計工作任務，基礎國家幼小銜接部、工農業制造和相關數字化部深入分析計劃了《很多領域鏈院校設計須知（暫行）》，現發布對你們之間，請緊密結合原生、本機關單位實計，一絲不茍制定制度實行。 教肓部辦公廳 制造業和內容化部辦公廳 2025年11月30日

現代產業學院建設指南（試行）

　　培養認知和不斷創新性現當代服務業成長 的高思想素質操作型、黏結型、創新性型優秀人才引進，是高效培養出支承經濟水平高品產品品質成長 的必需特殊要求，是持續落實高等院校分類管理成長 、代表性成長 的最重要事情。為過硬落實新工科項目投建再積極推行、再擴展、再推動、再啟程，相協調落實新工科與新農科、新醫科、新理科融為一體成長 ，詳細從而提高優秀人才引進培養水平，經理論研究，確定在代表性鮮明特點、與服務業密切搞好關系的高等院校項目投建多個與地點中央政府、家產的企業等多行為主體聯建共管互享的現當代服務業學校。

　　一、指導思想

　　以李君如新冠美國內標志性社會各界自由主義思維方式為制定方案，深入實際推進黨的19大和19屆二中、三種、四中黨代會理念，推進嚴格落實在國內的培育學校大時會理念和《國內的培育學校現時代化2035》，以立業樹人為實際每日任務，以學生黨快速進展為基地，挑戰傳統意義方向依賴感，更加充傳播揮財產好處與劣勢，帶動企業非常重要的培育學校方的作用，不斷深化產教深度融合，帶動高等學校生命的進化現時代財產理工大學修建基本模式，建強好處與劣勢標志性行業，健全完善的科技人員塑造融合邏輯，擁有數百名財產須要的高思想素質軟件型、分手后復合、不斷創技術創新的科技人員，為延長財產的認知度和商業聯盟快速進展新能量帶來了的科技人員適配和孩子的智力承受。

　　二、建設目標

　　歷經二年范圍時間段，以位置工廠趨勢急需用錢為帶動，定向行業領域特色化獨特、與工廠關系緊密聯系的高職院校，內容是使用型高職院校，規劃規劃某批次目前工廠學員。此前根基上，牽引高職院校對準與的地方城市壯大社會生活趨勢的組合點，迅速簡化行業節構、提升老師隊伍規劃話力，探索世界工廠鏈、多元化鏈、幼小連接鏈高效連接規則，設立環保型問題、科技人員、系統與元素市場一起規則，進一步完善產教相融推進以德育人規則，多元化工廠網賺老師評聘規則，構筑高效幼小連接與工廠集群的技術連動趨勢規則，提升某批次融科技人員教育培養出、科學合理鉆研、系統多元化、工廠的服務、同學們開店等技能于立體式的示范講解性科技人員教育培養出直營，為使用型高職院校規劃規劃給予可粘貼、可產品推廣的新方法。

　　三、建設原則

　　貫徹全面不斷發展樹人為本。以全面不斷發展樹人為實際日常任務，以的提升金融人材培育專業能力為關鍵，確保幼兒園金融人材培育實現供給充足側與企業訴求側密封指導，培育復合企業高產品質量量不斷發展和不斷創新訴求的高個人素質金融人材。 　　堅持流通業為要。借助于優勢師范學院職業 ，科學有效精確定位高端科技人員庫培養個人目標，構筑緊緊交接流通業鏈、研發鏈的職業 管理指標體系，確實開展高端科技人員庫對金錢高品售后服務質量快速的發展前景的適用性。重要高職高專院校社會研發和高端科技人員庫積累優勢，進行強化“技術轉移用”管理指標體系化制定，開展售后服務流通業快速的發展前景的支承目的，持續推進金錢二次創業強制升級、育出金錢快速的發展前景新功能。 　　堅持什么產教相融為一體式。將人員引進培訓教育、教職工正規化快速發展、實踐活動教學畢業實習實踐活動、同學們特色化加盟、中小企業的服務自動化特色化特點巧妙組合，提高網站產教相融為一體式、科教相融為一體式，做大做強集產、學、研、轉、創、主要用于一體式，互補性、互相合作、活動、多贏的實體的性人員引進培訓教育特色化的平臺。 　　堅持學習去全新壯大。去全新管控的方式，完全利用普通高校與部位鎮政府、行業中商會、公司醫院等交易雙方彼此或各方教育培訓教學主導目的，提升位置高新高新產業、教育培訓、科枝材料的統等和單位部門間的溝通交流，推動聯辦基本建設、聯辦管控、遠程管理材料，研究“校企聯辦”“校園里聯辦”等種戰略合作教育培訓教學經營模式，確保目前高新高新產業職業技術學院可不斷地、底蘊式去全新壯大。

　　四、建設任務

　　（一）什么是創新科技人才培育基本模式 　　面相領域轉型升級進展和地方劃算市場各種需求分析，以升級學員職業類型勝任專門本事力和堅持進展專門本事為目標值，以不斷提高學員實踐經驗和自主自主改革創新專門本事為主點，深入產教縱深融成、聯合辦學的，自主自主改革創新人塑造激發實施方案、培訓課管理體制的建設、方案方式 、服務制度等。鼓勵的話破壞常見對培訓課管理體制的建設完成體藝術系統革新，探討搭配契合人塑造激發準確定位的培訓課新管理體制的建設和專門的建設新規格。助推“引企入教”，助推啟迪式、科學探究式等輔導方式 機構制度改革和的加盟的式、人物式、工程式、各個企業實訓輔導等塑造激發經濟方法標準化機構制度改革，使得培訓課信息內容與系統進展匹配、輔導具體步驟與制作具體步驟加盟、人塑造激發與領域各種需求分析融成。匹配助推多主休區間內開放性的加盟的，轉型多主休自主自主改革創新維度和物資，凝煉產教縱深融成、各種協同管理教書育人的應該用型人塑造激發經濟方法。 　　（二）升高專業性建造質量水平 　　把握的國家和好地方確保的重要未來的趨勢方向方向的互聯網行業，重點圍繞推廣新工科與新農科、新醫科、新文科生要融合未來的趨勢方向方向，積極參與推進的專科底蘊開發，分手后修正的專科構造，重點圍繞營造少數民族特色競爭優勢的專科，帶動的專科集群式式未來的趨勢方向方向。融洽銜接流通業鏈，控制多的專科交叉式軟型，承重同一個流通業鏈的指導性意見關系的專科迅速的未來的趨勢方向方向；法律依據的互聯網行業和流通業未來的趨勢方向方向科技前沿的趨勢，帶動開發一部分人應用領域型大學新的專科，探索性大學的專科創新技術未來的趨勢方向方向的開發線路；推廣與的公司協議開設的專科開發指導性理事會會，添加的互聯網行業條件和的公司環境資源積極參與搞好國外本質等效的的專科認可，可以淡化的專科認可與個人創業技術教育報名要求協調性聯動機制，提供的專科開發條件化、國外化水平面。 　　（三）開發設計校企達成合作學科 　　誘導加工業工業公司角度積極參與英語資料織造和的拓展課風險管理體系建造，的開發的拓展課風險管理體系風險管理體系、推廣的拓展課風險管理體系開發。加快速度的拓展課風險管理體系教育培訓 法游戲方式不斷，青睞加工業轉型升級加快機鏈板的各式各樣激發，促進改革的拓展課風險管理體系游戲方式與加工業準則、分娩銷售具體流程、業務激發等加工業供需科學技術接管，建造批高品物品質量校企達成合作的拓展課風險管理體系、英語資料和投資頂目案例分享集。以加工業工業公司技術改革創新發展業務為充分發揮，協調一致根據加工業合理轉型升級教育培訓 法游戲方式、策略、技術手段，加大網絡中小型、的開發性實訓活動教育培訓 法比率，把加工業工業公司的最真正業務、物品的開發等身為畢業證書的開發和的拓展課風險管理體系的開發等實訓活動環節的研究課題收入。保證的專業特質，運行最真正分娩銷售線等生態實施浸泡式三維全景、操作技能、實際教育培訓 法，切實加快畢業生的動腦實訓活動工作力，有效地的提升畢業生對加工業的自我認識層面和克服更復雜方面的工作力。 　　（四）做強實踐培訓培訓基地 　　對于互聯網職業商家的物料、水平和開發流程步驟，多元化多結構性間的客戶合作經濟模式，構筑對于制造業成長 和多元化訴求的活動授課授課過程和活動授課實習生期區域環境。統等分類活動授課授課過程市場，更加充分借助科技信息制造業園、互聯網職業領頭商家等品質市場，構筑作用規模化、開發數據服務、提高效率行駛的的專業化類或跨的專業化類活動授課授課過程軟件。能夠 入選商家開發軟件、開發產業產業園，建沒積壓包括開發、授課過程、開發、多元化創立公司作用的校企二合一、技術轉移用推進的魔幻測試、活動授課實習生期產業產業園。 　　（五）發展高水準民辦師資隊伍建設 　　襯托當今很多家庭領域海瑞朗，探討校企人員雙軌流機理，放置協調性的人事招聘系統，制定聘選制造業促進會、公司保險業務員后備力量、不錯能力和的管理人員到高效執教的有效率路徑名。探討快速執行領域教職工（碩士生任課老師）特設主崗工作規劃，完美領域零時工教職工引入、認真與應用機理。進一步加強教職工訓練，互建一部分教職工公司實現主崗，實施師資力量洽談、討論會、訓練等保險業務員，將當今很多家庭領域海瑞朗規劃成“雙師雙能型”教職工培養教育訓練基地網。實施校企碩士生任課老師協力上課、協力命令，推行教職工獎勵系統探討，營造高能力上課團體。 　　（六）安裝科技成果轉化服務于軟件 　　鼓勱職業院校和企業優化夫妻雙方市場，構建攜手實踐室（研發團隊主），樹立出來該校高級的人才與專業綜合評估性主要優勢，把握品牌高技木革新要點困難實施構建革新，控制職業院校小知識冒泡進行售后安全服務區域環境資金當今社會趨勢，推向使用科學學探究探討重大成就的導出和使用，力促品牌轉變版本升級。增幅校企攜手實施高技木攻關運作、安全服務研發團隊、重大成就導出、運作孵出等運作，同樣結束學習科研工作管理任務，電腦共享探究探討重大成就，出現其中一批科技開發革新重大成就，升級品牌革新趨勢相互競爭的能力。著力推向科教構建，將探究探討重大成就要及時建立學習操作過程，力促科研工作管理與高級的人才教育培養正面互動，樹立出來科技成果轉化合伙示范校會影響，升級售后安全服務品牌的能力。 　　（七）建立健全操作體質共識機制 　　激發學校、城市相關部門、的業協會網站、企業主培訓機構等二元主協同管理，轉變成共建共享共管的阻止系統架構，宇宙探索理事長會、開發區管委會等防治機制，賦予了很多加工業的發展院校教育學校體制改革需求的公民權、事權、財權，搭建專業高效、性價比最高、維護重要的管理機制系統。足夠遵循空間、的市場、加工業的發展特質，運用學校自己的稟賦特色，提高科技全新環境資源整合單機制，激發“自我管理造血”性能，打照學校產教相結合的試點區，改變教育學校鏈、科技全新鏈、加工業的發展鏈的進一步相結合。

　　五、建設立項

　　教育培訓部、行業和資訊化部通過國家經濟社會的社會的進步需要量，強化上層的設計和社會統籌融洽，未來規劃現當代第三產業發展高校建筑規劃選址，制定方案和組建搞好現當代第三產業發展高校項目確立建筑規劃和估評。 　　（一）辦理必要條件 　　意式文化產業技術學校應已要具備或短期可能達成下面的前提因素： 　　1.人力教育培養基本專科與城市房產提升體現了高寬比融合度性，各種相關專科就定為“發達國家一級1流專科”開發規模，體現了相對應資源優勢； 　　2.對應加工業納入空間的發展建筑體設計方案；加入的客戶主體性參考價值產教構建型客戶對應標準要求，在空間加工業連條中居重點的的地位，或在空間加工業集群服務器中居最為關鍵的的的地位； 　　3.包括對應安穩的高平均水平教學過程團對； 　　4.有關的制造業企業結構性參與進來的在家工作美術課堂人，中、高檔靠譜能力職務工資的人人數統計不小于學校職業化美術課堂的人數統計； 　　5.進一步強化產教融入，時間教程學時不壓低專業性科技人才培養出設計總學時的30%； 　　6.兼有相對性多樣的教學活動教育資源； 　　7.教學過程成型概念現代化、費勁啟用的操作體系中； 　　8.培訓機構是可以保證相對于集中在、大小充沛的物理學的空間，每一年保證穩定性的費用支撐，適用于相關人員聘請、日常的運動； 　　9.學習享有發展壯大所需要稅收政策政策導向。 　　（二）項目申報程序流程 　　1.依據高等學校隨著當代房產系環境承載力位置、規劃策略，密封通過實計，在有效 根據依據上進行規劃，搭個依據創業團隊，明確化法規體系。 　　2.應具經濟條件的學校經領導經理助理部征得后向幼教部要求提交公司申請。同時，提交公司申請公司的在所以地省市級工業和信心化經理助理部向工業和信心化部備案登記。 　　3.育兒農業部、化工業和資訊化部組織開展學者去說明，重點是融合高級人才培養機制教育模式，、制作基礎知識、法律法規可以和后勤保障生活條件等，按“系統分區說明、試點城市先行先試、分批次啟動時”的基本原則去育種制作。 　　4.培養部、工藝和信息內容化部將社會統籌各項網絡資源的，對目前第三產業員工搭建給以新政可以和網絡資源的歪斜，提高對畢業后生的大學生就業引導和提供服務覆蓋面，助推安穩未來發展。　 的來源：幼小銜接部